6·1 교육감선거에서 진영을 막론하고 언급했던 공약이 바로 'AI(인공지능) 보조교사' 확대다.
기초학력 부진 등을 위한 해결책으로 꼽히는만큼 새 임기를 맞은 교육감들이 AI 활용 교육에 힘을 실을 것으로 보인다.

현재 기초학력 보장을 위한 AI교육서비스는 시범서비스나 학교급에 따라 제한적으로만 활용되고 있는 실정이나 AI를 활용한 맞춤형 교육은 점차 확대될 것으로 예상된다.
조희연 서울시교육감의 공약중에서는 초등 기초학력보장제 시행, 고교 AI 교과서 활용과 교과수업 확대 등이 있다.
경기도나 경북도 등은 AI를 활용한 학력진단평가를 실시하겠다는 공약을 내세우기도 했다.

현재 서울시교육청은 12개교에서 AI 튜터서비스를 활용하고 있다.
이 학교들은 다문화·탈북학생 등 기초학력이 부진한 학생을 대상으로 국어, 수학, 영어, 한국어, 정보 등의 과목에 AI튜터 서비스를 활용한다.
이밖에도 일부 학년이나 학교에서는 교육부의 '똑똑 수학탐험대'(초 1·2 대상), 'AI 펭톡'(초등학교 300여곳) 등을 활용하고 있다.

교육부도 2022 개정 교육과정에서 AI 교과목을 추가·확대하고 디지털·AI 교육환경에 맞는 교수학습·평가체제를 마련하고 나아가 학습자 개별 맞춤형 지도·평가를 강화한다는 계획이다.

한국교육공학회에 실린 '학교교육에서 AI 활용에 대한 교사의 인식'에서 초·중·고 교사 597명을 대상으로 AI 활용에 대한 인식을 조사한 결과 AI 기반 교수 학습 플랫폼이 도입될 경우 81.4%가 사용할 의향이 있다고 답했다.
교사들이 필요로하는 영역은 행정, 개별학습 순으로 높았다.
가장 우려하는 대목으로는 학교의 사회화 기능 상실과 상호작용 부족, AI 의존 수동적 교사 양산 등이라는 답변이 많았다.

여전히 AI 활용 교육이 개인화보다는 문제풀이 중심에 그치고 있고 AI 에듀테크의 주체가 교사가 아닌 개발자라는 점은 한계로 꼽힌다.
서울교육정보연구원은 ‘AI 기반 에듀테크 학교 현장 적용을 위한 실행연구’ 보고서에서 교사를 참여시키는 학교-기업간 협업모델 개발, 교사 역량 강화 교육, 팀 기반 개인화 수업을 지원하는 AI 에듀테크 개발 등이 필요하다고 지적한다.

서울교육정보연구원은 "기업이 만드는 도구에 수업을 맞추는 방식에서 탈피해 교사가 수업을 통제할 수 있게 권리를 줄 수 있어야한다"며 "OECD도 교육전문가가 설계와 개발, 실행의 핵심에 있어야 한다고 강조했다"고 분석했다.

이어 "지속가능한 시스템을 구축해 교사들이 학습분석 데이터를 제대로 활용할 수 있도록 나아가야한다"며 "AI 활용교육이 미치는 영향과 교사 등 사용자 중심의 AI 기술을 만들기 위해서는 정책개발자들의 역량 강화도 동반돼야 한다"고 설명했다.